
-
szkolenia lektorów
-
program nauczania
-
projekty językowe
-
pomoce dydaktyczne
-
opieka metodyczna
-
sklep on-line
POZNAJMY SIĘ...
Kim jestem?
Witam na mojej stronie.
Nazywam się Magdalena Sadowska.
Z wykształcenia jestem amerykanistką.
Od ponad 20 lat fascynuje mnie nauczanie małych dzieci języka angielskiego metodą zanurzenia.
Przez ten czas koordynowałam dwujęzyczność w wielu przedszkolach, ale także reprezentowałam w Europie amerykańskie wydawnictwa edukacyjne tworzące programy nauczania języka angielskiego dla przedszkoli językowych i dwujęzycznych.
Obecnie wspieram metodycznie przedszkola językowe na terenie Warszawy i okolic dostarczając im program nauczania i koordynując dwujęzyczność.

Moje doświadczenie
-
20 - letnie doświadczenie lektorskie w pracy w grupach przedszkolnych i wczesnoszkolnych.
-
Udział w projekcie uniwersyteckim dotyczącym edukacji dwujęzycznej: Warsaw University Project in Bilingual Education. Teaching English to Young Learners as a Second and Foreign Language. Współpraca z wykładowcami uniwersyteckimi w zakresie tworzenia materiałów i programu dla studentów uczestniczących w projekcie.
-
Senior Account Manager: Warsaw Study Centre Schools. Współpraca z Zarządem przy tworzeniu wizerunku szkoły, rekrutacji i szkoleniu pracowników. Współpraca z firmami w ”corporate client unit”.
-
Senior Teacher: Warsaw Study Centre Schools. Wsparcie metodyczne dla początkujących nauczycieli. Przygotowywanie materiałów dydaktycznych i dokumentacji z hospitacji na potrzeby szkoły.
-
Metodyk: Mała Lingua School. Tworzenie programu nauczania, opieka metodyczna nad kadrą nauczycielską. Wsparcie Zarządu w tworzeniu wizerunku szkoły, która jako jedna z pierwszych wprowadziła w Polsce nauczanie metodą częściowej immersji w grupach przedszkolnych.
-
Metodyk / Dyrektor Zarządzający: Speak & Spell School. Tworzenie programu nauczania, opieka metodyczna nad kadrą nauczycielską. Budowanie wizerunku szkoły. Stworzenie autorskiego programu nauczania metodą częściowej immersji dla grup przedszkolnych i wczesnoszkolnych.
-
Metodyk / Dyrektor Zarządzający: Mother Goose Time Polska. Współpraca z amerykańską firmą Experience Early Learning Co. w zakresie szkoleń nauczycieli, dystrybucji programu i pomocy dydaktycznych Mother Goose Time do nauczania języka angielskiego w przedszkolach w Polsce (metoda immersji językowej).
-
Metodyk: Fun Shine Express Co. Współpraca z amerykańską firmą Fun Shine Express Co. w zakresie szkoleń nauczycieli, dystrybucji programu i pomocy dydaktycznych Fun Shine Express do nauczania języka angielskiego w przedszkolach w Polsce (metoda immersji językowej). Współpraca metodyczna z warszawskimi przedszkolami dwujęzycznymi.
-
Właściciel: Torba Borba Edu Shop. Szkolenia metodyczne i import programów i pomocy dydaktycznych dla przedszkoli i szkół językowych w Polsce.
-
Wsparcie metodyczne i szkolenia produktowe dla przedszkoli dwujęzycznych w Polsce, m.in. Edu-Power, Akadero, Ciuchcia Puch Puch, Casa de Bambini, TWP Szczecin, Happy World, New Land CJ, Hula-Hop, Wrocławski Park Technologiczny, Wyspa Skarbów, Planeta Dziecka, Baby City, Ala Ma Kota, Zebra S.C., Beztroski Świat S.C. Canadian International Schools, Kids & Co. i wiele innych.


Moje wykształcenie
-
Uniwersyteckie Kolegium Kształcenia Nauczycieli Języka Angielskiego, Uniwersytet A. Mickiewicza w Poznaniu.
-
Ośrodek Studiów Amerykańskich, Uniwersytet Warszawski.
-
Warsaw University Project in Bilingual Education. Teaching English to Young Learners as a Second and Foreign Language
-
Experience Early Learning Co. U.S. : Teachers' Training in Authentic Assessment: The Mother Goose Time Assessment System and Resources
-
Experience Early Learning Co. U.S. : Teachers' Training in Supporting the Development of 33 skills.
-
Experience Early Learning Co. U.S. : Teachers' Training in Using Technology to Support Discovery & Learning.
-
Fun Shine Express Early Learning Co. : Implementation & Assesment Training.
-
Fun Shine Express Early Learning Co.: How to Sow the Seeds for STEM with Funshine Curriculum
-
Experience Early Learning Co. U.S. : Teachers' Training in Play- Based Learning

